日前，2019年中国湿地学校网络年会在海口开幕，海口湿地学校增至10所，数量跃升全国第一。湿地的作用不言而喻，它是陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统，被称为“鸟类的乐园”，湿地有强大的生态净化作用，又被称为“地球之肾”。
保护湿地、保护生活在湿地的生灵，已成为全社会共识，创建湿地学校，让湿地知识走进课堂则是保护湿地较为有效和效果长远的做法。因为保护湿地从娃娃抓起，不仅能起到一个孩子带动一个家庭的效应，还能产生长远效应。多年后，这批孩子都将是一个个湿地保护的践行者宣传者，形成全社会保护湿地的良好氛围。
湿地教育进课堂，更容易让孩子理解，引起共鸣。小学生具有很强的好奇心和求知欲，从小培养他们保护湿地的意识能取得事半功倍的效果。海口拥有丰富的湿地资源，各学校向孩子们讲解毗邻湿地中的动植物，更能引起孩子的共鸣、提升乡土情怀。例如，琼山区第十二小学编制了教材，重点介绍水菜花、水蕨等羊山湿地特有的动植物；长流中学自主编印了《神秘的五源河》《五源河森林公园》等教材，通过系统学习让学生更进一步了解身边的湿地，将所见所闻所感与所学相结合，将湿地知识与各学科知识、生活常识融会贯通，不仅能丰富知识体系、锻炼口才和胆识，还会发自内心地为家乡感到自豪。
湿地教育进课堂，保护知识在孩子心中生根发芽，其教育的效果更具长期性和稳固性，在孩子的一生当中都会起到巨大的作用。他们会把儿时学到的湿地知识转化成一言一行，影响身边家人和朋友，自然而然地承担起下一代的环境教育工作，形成人人都是科普人、处处都是科普场所的良好氛围。
今天，我们通过创建湿地学校的方式种下保护湿地的种子，或许在不久的将来，爱护环境、保护湿地将不再是一堂特色课，“湿地学校”的名称也将不复存在。届时，湿地保护就像不能乱丢垃圾一样成为全社会的共识和行为准则，已内化于每个人的心田，外化为一言一行，大自然恢复了它应有的生机与活力，“望得见山，看得见水，记得住乡愁。”将不再是我们的渴望。□张志红
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