好位置不等于好成绩 海口家长应理性看待教室C位

?海口多校采取座位轮换制，最大程度上保障孩子公平接受教育的机会。本报记者 刘晓惠 摄

2019年春晚，开心麻花团队所主演的小品《占位子》，以“孩子现在班里的位子就决定着将来在社会上的位子”为由头推动故事的发展，小品中的家长带着好位置对成绩帮助很大的观念，为了让孩子在教室中有个好位置，使尽浑身解数、争破头皮。小品直面生活中教育方面的热点问题，引起了广大家长的共鸣。为此，记者就教室位置问题随机采访了华侨中学、滨海九小、港湾小学、昌茂学校、玉沙实验小学、景山学校、海口市第26小、海口市第33小等15所学校、不同年级的30名学生家长。多数家长对位置看法理性，认为学习成绩与座位并无直接联系，按照学校老师安排，进行轮换制的座位方式，更加科学，利于教育公平。

□本报记者刘骄骄见习记者欧倩

二到四排成“黄金位置”

学校课堂作为孩子受教育最为重要的途径之一，座位问题也得到了家长的诸多关注。受到看黑板的舒适程度、后排座位嘈杂听不清老师讲课、孩子性格需要老师在课堂上近距离监管等因素的影响，30名接受采访的家长都认为教室前排的位置是好位置，而有26名家长特别认为二到四排的位置是学生上课的“黄金位置”。

“第二、第三排的位置最好也最舒服，离得太远怕孩子看不见，离得太近了看黑板也不太舒服。”家长蒙琳说道。

四年级学生家长林慧兰表示，“目前孩子班上有五六十名学生，教室满满的，如果孩子坐在后面，老师不用扩音器上课的话，容易听不清，所以二三排是比较好的位置。”

虽然二三排位置被家长们认为是黄金位置，但是受访的家长多数表示没有向老师提过更换位置的要求。

家长陈婧认为，抢占教室C位的行为没有必要，对其他同学也不公平。陈婧说，“需要从小培养孩子公平的理念，教会孩子遵守学校规则。毕竟社会是有规则的，家长也不能越俎代庖替孩子包办一切。”

位置与成绩关系不大

好位置是否等于好成绩？海口市第27小学老师李夏持否定态度。“从老师角度来看，位置和学习的关联程度不高，位置不是关键原因。认真听课的孩子坐在哪个位置都会认真听课，影响成绩的关键因素在于孩子在课堂上的专注力。”李夏表示。

二年级老师林春娇同样认为成绩和位置的关系不大。“如果学生上课不够专注，会导致新知识不获得，旧知识不巩固，就很容易影响成绩。”林春娇认为。

而成绩与位置的关系，也得到了家长的理性看待。“位置和成绩之间并没有太大的关系，主要还是在孩子自己身上。”陈婧对记者说。

从教学实践来看，成绩的好坏与学生的个人学习习惯、知识结构、老师的课堂管理、家庭教育有很大的关系。文昌中学高一英语老师韩畴禹表示，“学生的成长环境，父母的知识水平，对孩子的关注程度，学科基础，教师的教学方法水平，教师对学生的关注程度，学校提供给学生的学习资源和理念，课程安排等多方面的因素都会影响孩子的成绩，位置的影响不是绝对性的。”

轮换制让课堂更公平

为了让孩子能够更公平的接受课堂教育，目前海口学校的教室座位安排主要采取了左右轮换、前后轮换的机制，轮换周期根据各学校实际情况实行。

海口第四中学副校长王雷认为现在的轮换制比较科学。据王雷介绍，四中曾经尝试过围坐小组的方式上课，但是尝试一段时间之后，发现围坐小组的方式存在一些问题，并不如现在轮换制上课效率高，所以现在都以轮换的方式为主。

海口市第33小学副校长黄亚香介绍，考虑到孩子的近视、身高等特殊情况，会采取组和组对换，1至4排、5至8排进行轮转的方式进行轮转，确保一个班级的孩子每一排都要坐到。

“我们班每周一次进行轮换，包括前后桌、左右组。保障每个孩子每个位置都能坐到。”海口市第27小老师李夏说。

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