■羊玉秀
教育家苏霍姆林斯基说过，小学生不能从写记忆性的作文开始练习，应先写观察作文，进行“实物写生”。统编版小学四年级上册有一个习作单元是写观察日记。我决定引导孩子们进行“实物写生”，让他们边种小白菜边写观察作文。
要种小白菜，家里有地的可以在菜地种，没菜地的怎么办呢？可以让他们在小花盆里种。我买了15个花盆，分发给一些同学，让他们在小花盆里装上黝黑肥沃的土。接着，我又给学生分发种子，引导学生们观察种子包装袋上的图片：晶莹、洁白、饱满的白菜，仿佛用手一掐，就能掐出水来。整棵菜就像一朵盛开的绿色的花。我指导孩子们均匀地把一些种子撒在土上，再浇上一些水，然后把花盆放在阳光照得到的地方。
从第三天开始，孩子们种下的种子有了动静，他们的观察日记也变得生动起来：
4月23日星期四晴
今天是播种的第三天。我一起床就去看花盆，小白菜已经从土里钻出来了。它的头上戴着一顶鹅黄色的小帽子，它的茎又细又小、晶莹洁白。它努力地从土里冒出来，似乎想把头上的帽子摘掉似的。
4月24日星期五晴
今天是播种的第四天。它们全长出来了，在花盆里挨挨挤挤的，就像天上密密麻麻的小星星。那两片嫩黄的小叶子，真像黄色的小蝴蝶。谢谢每天让我按时浇水的爷爷。
过不了多久，我就能吃上又甜又脆的小白菜了，真开心啊……
4月25日星期六晴
播种后的第五天早上，小白菜又长高了，大约有4厘米那么高，有些叶子由鹅黄色变成了嫩绿色，越长越有精神。老师说那叫“生机勃勃”。
不过，我似乎种得太密集了，它们密密麻麻地挤在一块。这么多小白菜挤在一起，会不会口渴呢？我要赶快给它们浇水。
……
写观察类作文，除了要按照时间顺序、抓住事物的特点外，还应该引导学生持之以恒地观察。例如，在小白菜的生长过程中，不仅要让学生细心观察，还要认真记录。记录的过程虽然有些繁琐，却很有意义。坚持观察和记录让学习有了温度，让生活有了趣味。
叶圣陶曾说过，“生活如源泉，文章如溪流，泉源丰盈，则溪流自然活泼泼地昼夜不息。”习作来源于生活，学习习作，首先要解决的问题是“写什么”。老师在教学中要引导学生发现生活题材，让学生知道该写什么。知道了“写什么”，那么“怎么写”就是日积月累、水到渠成的问题了。（作者系儋州市西培中心校教师）
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