■本报记者侯赛
选课走班的实施，让海南省许多学校在教学资源分配、学生管理模式等方面面临新挑战。
选课组合的增加导致班额增多，因此也需要配备更多教师。海南日报记者近期在采访中发现，海南省许多高中在不同程度上都面临着师资紧张的问题。
海南中学副校长王涵表示，从今年该校学生的选课情况来看，历史等一些科目已经出现了师资紧张的情况。过去是文理分科，文科班只有4—5个。现在，经过学生自主选科，历史教学班增至9个，历史老师的工作量也有所增加。
文昌中学有关人士表示，过去进行文理分科时，该校约有三分之一的文科生。如今，历史、地理的选课率约占全校学生近一半，教师的需求也要相应增加。
海南日报记者走访发现，从年龄看，海南省部分高中教师年龄老化、难以跟上多样化、高强度的选课走班教学；从性别看，女性教师占比偏高，语文、外语等语言类学科女教师占比更高。如果女教师出现集中生育的情况，无疑会影响到选课走班的实施。
此外，选课走班后，学生的日常管理也成为各校面临的新挑战。采访中，一些学校教学班教师告诉海南日报记者，学生作业的收发是急需解决的新问题。
“实行选课走班后，一个教学班里有来自10多个行政班的学生，因此课后作业的收发问题必须想办法解决。”文昌中学有关负责人表示，实行走班教学的教学班老师会在每个行政班中选一个课代表或学科组长，负责收发学生作业。
此外，教师如何为走班学生进行作业辅导和答疑，也是走班教学后需要解决的一大问题。海口实验中学每周安排三节走班晚修自习课，让等级性考试科目老师对学生进行辅导。有些中学则采用微信群答疑的方式，或者提前将老师晚修巡查地点告知学生，学生可以过去咨询。
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