告别电动车后座上的“生活”，小宋杨再次享受“校园时光”，“快递母亲”杨星既忐忑又期待 “希望有朝一日女儿能真正走进学校”

小宋杨在教育机构用餐。小宋杨和大家一起排队。在老师的帮助下，小宋杨拿起笔练习写字。本报记者卢智子文/图

“担心女儿宋杨会影响到别人，会给别人增添很多麻烦，还担心别的小朋友疏远她，一想到这些昨晚我都失眠了。虽然她在智力等方面跟其他孩子有差距，但是我还是希望她能和其他孩子一起学习、成长，让她不要觉得自己跟别的孩子有区别，也希望有朝一日她能真正走进学校。”5月20日，3年前只上过幼儿园的小宋杨即将到天添向上教育中心和其他小朋友一起学习，“快递母亲”杨星的内心既忐忑又期待。

前段时间，本报“快递母亲”的系列报道引起了社会各界广泛关注，连日来本报持续关注小宋杨的就医、就学进展，和社会各方共同为杨星一家提供帮助，希望小宋杨早日康复，走进学堂。5月20日当天，在三亚日报记者的陪同下，杨星带领小宋杨来到了天添向上教育中心，开始第一天的集体学习生活。

在老师手把手的帮助下小宋杨写下一个“白”字

“目前去普通学校就读不太适合她，老师们可能没有太多的精力特别照顾她；特殊学校需要住宿，而她的生活自理能力远远达不到条件；我只能把她托管到这里让她先适应集体生活、尝试学习知识。这样一来，她也不用跟着我风吹日晒，少遭罪，我送完快递再来接她回家。”谈及为何选择让小宋杨在教育机构“上课”，杨星表示，鉴于小宋杨的智力情况，不要求成绩，只希望她能融入同龄人的群体中随班就读，促进她的成长。

8时35分，上课开始，伴随着阵阵朗读声，小宋杨不自主地捂住耳朵。“宋杨，乖！好好坐在那里和其他小朋友一起读书。”在天添向上教育中心幼小衔接班，在一旁陪伴小宋杨的杨星一遍又一遍地安抚着小宋杨，希望能缓解她紧张的情绪。在杨星的鼓励下，小宋杨逐渐适应环境，不仅能安稳地坐着，也开始拿起笔。

“慢慢来，能坐下来就已经很棒了。”在天添向上教育中心老师李永的手把手教导下，小宋杨写下了一个“白”字。“她握笔时手指很无力。”李永告诉杨星，目前小宋杨还不适合进行“写”方面的训练，建议从画画开始。“小宋杨比上一次见到的时候状态好多了，上次刚来比较抗拒，这一次至少试着融入集体，虽然还是会找妈妈，也不能跟着大家一起认真学习，但是可以多花时间多教几遍，先不要对她要求太多。”李永说。

上课过程，杨星试着离开小宋杨的视线，走出教室，但每次只要发现妈妈不在身边，小宋杨都会低声说着：“我不上学，我要走……”然后离开座位走出教室。为了转移小宋杨的注意力，使她不要过于依赖杨星，天添向上教育中心校长万丽云组织幼小衔接班的学生们进行了一场课外游戏，希望小宋杨通过游戏尽快融入集体。游戏中，小宋杨和其他小朋友抱在一起，久违的集体生活让她露出了笑容。

“把宋杨交给你们我很放心”

时间很快来到午饭时间，小宋杨在老师的帮助下，拿到了属于自己的配餐。坐在一群小朋友中，她大口地吃着饭菜，喜悦的心情溢于言表。

“小宋杨吃完饭后可能会咳嗽、会吐，要对她特别照顾，不要让她喝牛奶，只能喝水，我没遗漏掉什么吧？”小宋杨就餐过程，万丽云一边交代老师们注意事项，一边询问杨星照顾小宋杨需要注意的一些细节，“不要过于强调宋杨的特殊，不能让她和其他孩子感觉到，我们对她和对别人是不一样的。”

“会让小宋杨接触两个不同年龄阶段的小朋友，一个是幼小衔接班，另一个是二年级班。”万丽云表示，将密切关注小宋杨的状态，并结合她的成长和进步进行阶段性的学习调整。

对于小宋杨的下一步学习，万丽云介绍，将采取“一对一”单个老师教学与同龄孩子共同生活相结合、心理疏导与学习培养相配合的方式，与杨星一道，循序渐进地让小宋杨融入集体学习生活，学会与大家沟通交流，以便早日真正走进学校、走进课堂。

老师们的努力和关照，杨星看在眼里记在心里。“老师们都很有耐心和爱心，把宋杨交给你们我很放心，也很感谢你们！”杨星说。

“我们能做到的一定做好，如果小宋杨能在这里越来越好，我们打心底里开心。”万丽云向杨星承诺，她说，“看到三亚日报的报道后，觉得杨星很不容易，但她很坚强乐观，我们一定会尽力帮助宋杨，帮助杨星一家。”

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