《海南省关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见（试行）》印发“校内课后服务”破解“四点半”难题三亚市第二小学先行先试，13大类41个兴趣班吸引学校半数学生

学生放学后参加校内的象棋兴趣班。本报讯（记者顾翔见习记者罗略榕）学校放学早，家长没法接，校外托管不规范，小学生们的“托管”问题成了“脱管”问题，这个尴尬的时间差成了上班族家长们的“四点半”难题。而在三亚市第二小学，该校率先推出校内课后服务，13大类41个兴趣班吸引了1399名学生，个性化课程不仅满足了学生的个性化发展需求，也缓解了学生的课后托管难题。

三亚日报记者昨日获悉，省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅、省人力资源和社会保障厅结合实际制定了《海南省关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见（试行）》，并于近日印发。三亚市教育局目前也正在制定相应的实施方案，通过“校内课后服务”真正破解“四点半”难题。

“校内课后服务”吸引学校半数学生报名

“原来我不会打乒乓球，现在我已经会打了。”4月10日下午4时许，三亚市第二小学二年级的廖佳鑫和同学放学后一脸兴奋地向操场跑去，提及自己最近掌握的新技能，非常得意。“非常喜欢学校开展的课后服务活动，还可以根据自己的喜好每学期选择两门课程”。

在当天的课后英语兴趣班上，来自英国的外教乔治正耐心地纠正同学们的发音，他的幽默风趣和耐心赢得了同学们的喜爱。

为了满足学生们广泛的兴趣爱好，三亚市第二小学本学期组织开设了书法、语言、科技、美术、舞蹈等13大类41个兴趣班。目前，全校2397名学生中有1399名学生报名参加。

三亚市第二小学校长王迎春表示，校内课后服务属于公益性的，老师的课时费均由校方、吉阳区教育局支付，每个学生每学期只需要支付100元用于购买相应的教材、学习用具等，真正为孩子和家长减负。学校会在学期中、学期末举办两次大型汇报会，让孩子们展示自己的作品和学习成果。

吉阳区教育局党委书记、局长侯雪华介绍，在学生及家长自愿的前提下，今年吉阳区在三亚市第二小学试点开展校内课后服务，学校主动将校内课后服务的服务方式、服务内容、安全保障措施、服务时间等内容提前告知家长，既能满足学生的个性化发展需求，又能缓解家长“接送难”的问题。

“1+X”校内课后服务满足学生和家长需求

《海南省关于做好中小学生校内课后服务工作的实施意见（试行）》明确，中小学生校内课后服务坚持以学校为主渠道，各市县各部门要积极支持学校充分利用学校在教育管理和人员、场地、设施设备等方面的资源优势，主动作为，承担校内课后服务，满足学生和家长的需求。

对校内确实不具备条件但课后服务需求强烈的地方，学校可与青少年校外活动中心、青少年宫、妇女儿童活动中心、科技馆、文化馆等公益性校外机构开展合作，发挥其专业优势，共同做好服务。鼓励各地建立激励机制，广泛动员离退休教师、大学生志愿者、家长志愿者、民间艺人、能工巧匠、社会热心人士等参与校内课后服务工作，提供多样化的校内课后服务。

王迎春介绍，三亚市第二小学遵循教育规律和学生成长规律，帮助孩子培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，学校精心设置个性化课程和专业型老师，上课的老师以校内老师为主，校外力量、家长志愿者和高校资源为辅，“1+X”的模式提供丰富多彩的校内课后服务。

家长：校内课后服务是“及时雨”

“幸好学校开设了课后服务活动，否则都不知道怎么接孩子。”在三亚市第二小学校门口等待女儿放学的魏先生介绍，以前都是老人来接孩子，但这学期老人不在三亚，只能自己接送。魏先生平时下午6点下班，学校开设课后服务对他来说可谓是“及时雨”。

家长欧阳琪彬表示，学校开设课后服务活动不仅可以保证孩子的安全，培养孩子的兴趣爱好，还化解了家长的接送难题。

王女士的孩子在三亚市第九小学读五年级，她介绍，其实许多的校外托管班就是因为家长的需求才出现的，但是管理等方面参差不齐。学校推出校内课外服务的话，相信会成为家长们的首选。不仅给家长的钱包“减负”，更关键的是让家长放心。

三亚市教育局相关负责人介绍，三亚市第二小学作为校内课后服务工作的试点，效果非常明显。目前，该局正在制定具体实施方案和相关政策，并将在6月前进行公布。

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