近期在山西举行的第二届全国青年运动会（简称为二青会）首设社会俱乐部组，体现了“开放办赛”的理念。社会俱乐部的运动员，不少都是普通在校学生。在“学生军”闪耀二青会赛场的同时，也引发人们关于学校体育发展的思考。
楚鸿飞是中山大学计算机专业的学生。高中阶段繁重的课业压力让他无暇进行体育锻炼。进入大学后，他加入学校赛艇队不久，就爱上了这项运动。
在二青会各个比赛场上，不乏“学生军”的身影。二青会不仅给了这些学生参赛机会，也在一定程度上带动了学校体育的发展。
近年来，学生体质下降引发关注，各方对学校体育的重视程度不断提升。全国多所高校实行体育改革，用硬指标约束来帮助提升大学生体质。如清华大学要求，从2017级本科生开始，不会游泳者不能毕业。
中山大学体育部老师赵云雷说，在学校推广赛艇运动，也是为了拓展学生们的锻炼途径，把他们从手机上“抢”出来，提高其综合素质。
一些专业人士认为，学校体育更应从中小学抓起。不久前发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，坚持健康第一，实施学校体育固本行动。然而，记者了解到，当前中小学体育教育开展仍面临一些问题。
首先，重智育轻体育的思想仍未得到根本扭转；其次，部分学校开展体育教育畏首畏尾，因噎废食；第三，体育设施和场地不足也影响学校体育的开展。此外，中小学体育老师岗位缺乏吸引力，难以吸引优秀教师。
山西大学体育学院院长陈安平说，从政府部门、学校到家长、学生都应该树立健康第一的教育理念。在学校体育中，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
陈安平认为，现在中小学的体育课有一些缺憾，比如体操、田径项目开展不足。“一些孩子身体不协调、柔韧性差，原因就是基础性的体育项目没有开展好，有些项目甚至出于安全考虑取消了。但这都是借口，不能成为不开展相关教育的理由。”
一些专业人士建议，促进学校体育发展，软硬件都要跟上，要加大师资队伍和场地设施建设力度，进一步探索体教结合模式，打通体育和教育两个系统，让更多资源互动共享。
（据新华社电）
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