■本报记者刘梦晓
走进临高县文澜江中心学校（以下简称文澜江学校），洁净而宽阔的校道两旁树木摇曳，琅琅书声回荡在校园里，洋溢着青春的气息。
“近一年来，"文明"也成为了学校的新名片。”文澜江学校校长吴怡自豪地表示，今年，学校荣获了“全省文明校园”称号。
引导家长参与学生教育
文澜江学校位于文澜江畔东南侧，生源来自附近村庄，大多数为留守儿童。2017年9月开学日，是吴怡到文澜江学校担任校长的第一天。然而当天就有70多名学生迟到。
随后，吴怡和多名班主任在校门口“抓迟到”，这才发现学生迟到的原因在家长身上。“家长要么忙于务工耽误送孩子上学，要么是纵容学生偷懒。”为此，吴怡给迟到的学生和学生家长开了会，在教育学生的同时也对家长提出了要求。一周之后，学生迟到的现象消失了。
但吴怡很快又发现，家长不配合教师的工作，缺乏对学生的教育。“一些家长认为把学生送到学校了，学校就应负起全部责任，没有意识到家庭教育的重要性。”教师聂海英说。
对此，文澜江学校不定期开设“家长课堂”，从家庭教育的重要性、科学引导学生健康成长等方面给家长上课。从2017年9月至今年6月，文澜江学校共开设了58节“家长课堂”，改变了家长对学生教育的认知。
塑造学生文明形象
曾经，文澜江学校的一些学生精神面貌欠佳，拉帮结伙，课堂纪律差……吴怡上任后，针对这些现象，重新制定了校规，并在家长的配合下，有效抑制校园不良风气。
让吴怡印象深刻的是，去年五年级的学生陈小华留着一头长发，拉帮结伙在校园里横行，老师怎么教育都不听，十分叛逆。“一个学生的表现好坏都会影响到身边同学，我要让他变成一名合格的学生。”吴怡了解到，陈小华母亲过世，父亲因吸毒进了戒毒所，平时和奶奶一起生活。
“这样的孩子要用更多的爱去灌溉。”2017年9月的一个午后，吴怡找到陈小华谈心，关心他的学习和生活。谈话结束后，陈小华当天就剪掉了长发。此后，他在课堂上认真听讲，带动了一批学生共同进步。
针对学校的其他“问题学生”，文澜江学校的教师也都寻找原因，对“症”下“药”管理学生，塑造学生文明形象，收到了良好效果。
让文明深植学生心中
“学生和家长在主观意识方面都有了很大的改善，学校的文明教育更是一刻不能停。”吴怡介绍，学校通过开展“小手拉大手，文明我先行”系列活动，掀起了文明大行动的热潮。学校、班级制定文明公约，通过公约促进师生文明自律。
同时，文澜江学校“文明言行从我做起”“卫生习惯从我养成”“感恩友爱我先行”等活动的开展，也进一步引导学生践行社会公德、树立文明形象，营造了良好的校园氛围。
此外，该校还广泛开展美术、书法、舞蹈、合唱、田径、足球、航模等多个社团活动，注重提高学生的身体素质和艺术素养。“文明教育一刻不能停，文明风尚是最美的校风。”吴怡说。（本报临城9月15日电）
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