陪娃写作业话题屡上热搜 家长写保证书、道歉信都不管用 听听专家意见陪娃写作业有正确打开方式？

近日，杭州一爸爸在辅导小学四年级的儿子做作业时，把自己双手捆起来。“我为什么要绑自己的手，还不是实在没办法了。反复讲过的题，还是一遍遍地错，我心里那个火啊，忍不住就会打儿子。”这位爸爸在接受媒体采访时无奈地说。该事件被报道后，再次触发家长陪娃写作业的“痛点”，引起广泛热议。

提及陪孩子写作业，海口很多受访家长纷纷用“不写作业,母慈子孝,连搂带抱;一写作业,鸡飞狗跳,呜嗷喊叫”这句朋友圈里广泛流传的话表达自己的“痛苦”。记者了解到，几乎每个中小学生家长都有陪孩子写作业的烦恼，因为孩子写作业太慢或者“犯错太多”，家长对孩子吼叫、拍桌子，甚至打骂孩子的情况时有发生，甚至有的家长被气得生病。

南国都市报记者黄婷实习生许文玉

陪娃做作业从催到骂

家长感到身心俱疲

“孩子做作业太磨叽，每天要不停地催。”说起陪孩子做作业，海南白驹学校家长吴先生无奈地说，就在两天前，因为儿子做作业慢，他动手打了孩子几巴掌，他后悔自己每次辅导孩子都容易动手。

吴先生介绍，从读小学一年级开始，儿子做作业就很慢。但一二年级作业少，而且当时考虑到孩子年龄小、动作慢，父母也很少催孩子。孩子升入三年级后，完成作业的时间越来越晚，他和妻子忍不住催孩子。“快点做作业，别磨磨蹭蹭了”“不要玩了，快点写，晚上还想睡觉吗……”就这样，吴先生的儿子升入了六年级。

吴先生说，孩子马上小升初了，今年他和妻子对儿子做作业的监管更加严格了，催促比较频繁，儿子非但不听，有时还顶嘴。有一次，儿子放学回家后一直看电视、玩手机，直到午夜时分还没完成作业，吴先生说了儿子几句，没想到儿子说“你来做试试！”吴先生气不打一处来，动手动打了儿子一顿。吴先生发现，陪孩子写作业让自己身心俱疲。

劝妻子辅导作业心平气和

丈夫上阵几分钟就“开打”

“才小学一年级，我就已经开始怕辅导孩子写作业了。”王女士的儿子小齐在海口琼山九小上学，每天下午放学后，王女士都会放下手头的活，陪着孩子一起做作业。

“一般都是我帮念题，他做题，等他全部做完，我再帮他检查。”王女士说，孩子遇到不会的题她会耐心讲解，很少发火，但她却无法忍受孩子的坏习惯。“孩子做作业拖拖拉拉，一会儿玩橡皮擦，一会儿翻文具盒，甚至凳子都不好好坐稳。”

有一次，他给小齐讲解一道看图列算式的数学题，题目是考察减法，儿子却写成了加法算式。王女士给儿子耐心讲了一遍，让他重做，儿子却照旧按加法来计算。当王女士耐着性子为儿子讲解第二遍时，儿子依然摇头晃脑，拿着笔和橡皮擦摆弄，王女士提醒儿子“认真听”，儿子置若罔闻，还嬉皮笑脸，王女士顿时火冒三丈，拍桌子后摔门而去。

王女士的丈夫符先生埋怨妻子没耐心。不料，符先生刚进书房几分钟，也提高了嗓门，随后房间里传来儿子的哭声。“这么简单的题，怎么就不会做，你是没认真听还是笨啊……”王女士一看，原来符先生边批评儿子边拍打他屁股。

易怒家长给孩子写道歉信

依然摆脱不了对娃“怒吼”

“陪孩子写作业简直就是一道送命题。”海南华侨中学家长张女士表示，从女儿读小学到现在读初二，整整8年，在做作业这个事情上，她一直在与孩子斗智斗勇。“她写作业效率太低，隔三差五要吼一吼她才行。”张女士说，她曾因为催女儿写作业气得胸闷难受，甚至患上乳腺囊肿。

“孩子读小学一二年级时，我就盼着她快点升入高年级，想着等她自己能读题时我就不用为她做作业操心了。然而，进入高年级更操心，作业多了，难度加大了，有时题讲了几遍她依然听不懂，我就想发火。”张女士说，好不容易女儿读初中了，但看到女儿做作业磨磨蹭蹭，她就忍不住骂女儿。

为了缓和跟女儿的关系，张女士也曾给女儿写过道歉信，保证以后少发火。“她做作业不认真，态度不端正，我怎么能不生气？”张女士说，当女儿写作业不专心时，她依然会“怒吼”。

写保证书、贴箴言……

陪娃做题的家长各出奇招

记者随机采访了海口10位家长，受访家长无一例外地表示，他们都会因为孩子做作业的问题而烦恼。有6位家长经常因孩子做作业慢或不认真而吼叫孩子，其中有3位家长曾因写作业打过孩子。孩子做作业拖拉、效率低是家长发火的主要原因。其中，部分小学家长也会因为孩子不会做题而动怒。

家长们在辅导孩子作业时可谓“软硬兼施”，除了发火、打骂孩子，也有些家长在辅导孩子作业时，甚至会喊孩子“小祖宗”或“大小姐”。

“打骂完孩子有些后悔，提醒自己以后一定要冷静，可是到了第二天做作业时又开始鸡飞狗跳。”家长王先生说。据了解，有些家长为了心平气和地辅导孩子做作业，尝试过写保证书、写道歉信、贴箴言来提醒自己……这些尝试多数以失败告终。

心理老师

在写作业上亲子双方需求不同

建议“求同存异谋求合作”

为什么众多家长在陪孩子或监督孩子做作业时易动怒？辅导或监督孩子写作业的“正确打开方式”到底是怎样的？

海南招摇文化源心理工作室老师、国家二级心理咨询师谢雯说：“家长陪伴或监督孩子写作业，源自于对孩子的不信任、怕孩子学不好的焦虑，以及达不到家长期待的恐惧。当不信任、着急、焦虑和恐惧情绪叠加在一起，就容易引发愤怒。”

谢雯说，家长有家长的要求和期待，孩子也有自己的需求，家长意识到这一点，就能接受“写作业”这件事情其实包含了亲子双方不一样的需求。“当家长把自己的需求和孩子的需求分开，以一个相对平等和平静的视角来看待，就会明白家长和孩子之间有不同的需求，家长就可以与孩子"求同存异，谋求合作"，这将有助于亲子关系和谐发展。”谢雯这样建议。

谁的事情就由谁承担责任

让孩子独自承担后果

谢雯认为，区别了家长和孩子的不同需求后，进入亲子合作阶段，还需要帮助孩子养成“谁的事情就由谁承担责任”的习惯，家长应把孩子该承担的责任还给孩子，引导孩子独立自主地学习，长远来看，这样对其日后的学习与生活都会有所帮助。

家长要给孩子足够的信任，最好不要盯着孩子做作业。家长应明确告诉孩子，让孩子独自承担“偷懒”的后果。

帮孩子制定阶段性目标

让其独立完成作业

有些家长等不及孩子完成全部作业，便逐一指出孩子作业里的错误，打乱了孩子的计划和思路。家长未帮孩子养成好的学习习惯，而是认为“监督孩子按时完成作业是家长的责任”。

谢雯表示，当孩子的认知能力还不够成熟，不清楚学习对未来的意义时，往往无法对未来做出长远规划。所以，就需要家长帮孩子设定一些阶段性的小目标，如果孩子完成计划，则可以获得一些奖励，若做不到，则需要自己承担相应的后果。

比如，当孩子写作业拖沓时，家长可以这样对孩子说：“我们晚上9点睡觉，如果你提前做完作业，就可以多看一会儿动画片。如果你到时还是做不完，你就自己一个人做，我们不会帮你批改检查，出错了，你就自己去跟老师解释。”

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