■张成林
与往年相比，今年海南省许多学校的寒假作业颇具新意。例如，海口市滨海九小给学生布置了制作新春小灯笼、新春贺卡或手工艺品等手工作业；海南华侨中学高二历史老师布置了“用喜庆的形式绘制家谱”作业……在岛外，一些学校的寒假作业也有不少创新。例如，杭州一中学某班放假前给学生称重，开学后若增重2公斤，节后则要罚跑步。诸如此类，不一而足。
这些寒假作业别具新意、特色十足，看似假期玩乐，实则宗旨明确——提升学生综合素质。或是锻炼动手能力，或是增强自律意识，抑或让孩子深入了解传统文化，这些都是孩子全面发展必不可缺的。减轻了学科作业负担，增加了动手实践，少了机械式重复，多了互动式体验，这样的寒假作业符合潮流，是寓教于乐、寓学于乐的生动体现，也难怪学生喜爱、家长欢迎。
不过，与之相比，有些寒假作业依旧显得刻板、老套。例如，有些学校强制学生订购寒假作业材料；有些老师只专注于学生的成绩，布置了大量的书面作业……假期搞题海战术，真的有用吗？就内容来看，这些作业大多是日常课堂内容的机械重复。就实际效果来看，虽然假期很长，却鲜少有学生能够认真做题，多是开学前临时突击，效果不佳。
教育不仅要因材施教，也要因时制宜。迥异于一般假期，寒假时间长，学生离校久，拥有与社会接触的大好时机。众所周知，学生的学习、成长应是全方位的，要读万卷书行万里路，做到知行合一。寒假作业的设置，要贴合假期特点，有别于普通作业，在互动性、体验性、实践性上下功夫，让学生多走出去，扩大视野，增长见识。
从这个角度来看，寒假作业要让学生伸长“触角”去感知社会，充分发现自我、提升自我，而不是课堂学习的简单重复叠加。因此，布置寒假作业时，学校、老师必须给予高度重视，从学生需要、尊重教育规律等出发，精心设置题目，让学生有效感知社会、发现自我，万万不能应付了事或不当回事。
寒假作业的设置是一门学问，需要用心琢磨。令人欣慰的是，当前，有越来越多的学校、老师都认识到了这一点。而面对越来越多的个性特色作业，学生、家长要认真对待，积极参与，努力在寒假期间为自己打开一片新天地。
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