新时代的“智慧课堂”什么样？ 琼海海桂学校告诉你答案

智慧课堂模式教师根据预习反馈数据，有针对性地进行讲解学生用平板学习学生可自主选择学习内容、学习进度本报讯枯燥乏味的课堂，竟然还有“砸金蛋”抢答题环节，烦闷压抑的计算题目，孩子们做起来就像做游戏一样，兴趣盎然。四大洋、五大洲，世界尽在我眼中手中。6月10日上午10时许，琼海市海桂学校初一、初二年级的孩子们上完了地理课和数学课，感觉既轻松又惬意，但他们仍然意犹未尽……这是琼海海桂学校的“智慧课堂”，在数学、地理科目教学运用过程中一个小小的缩影。

“智慧课堂”是海桂学校以现代化教学理念为指引，给每位师生配置了先进的平板电脑，再把各学科老师的备课课件，配置成APP软件，然后运用到整个教学过程中去。

“智慧课堂”既有效节省了师生们手抄书写的时间，同时又运用多媒体教学手段，借助其图、文、声、形并茂的情景，刺激学生的各种感官，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心情；课堂练习现场提交，教师进行精准诊断、快速反馈，学生迅速理解并收获知识，教学和学习效率大大提升，可谓一举多得，事半功倍。

目前，琼海市海桂学校在莫海涛董事长的带领下，围绕着打造一流品牌名校的奋斗目标，全体教职工同心同德、努力合作，以“开展激情教育，打造高效课堂，实施精细管理”作为工作思路，知名度、美誉度不断提升，多箭齐发，塑造一流的校风、学风和教风，助推海桂教育事业向更高层次发展。

杨永罗晓宁文/图

【A】专家传经送宝提升教育理念

十年树木，百年树人。

这是海桂学校矢志不渝的不懈追求。

今年以来，为了更好地服务广大师生，不断提升学校的教育、教学管理水平,学校先后邀请全国高中名校——河南郸城第一高级中学校长刘成章，全国著名教育家、原衡水中学校长、现石家庄精英中学校长李金池等人，到海桂学校做教育教学管理专题报告。

多位教育专家、知名校长的悉心指导、倾囊相授，给海桂学校的管理团队、教师队伍带来了理念的更新，精神的洗礼。不断锤炼和学习，既拓宽了老师们的视野，又激发了教职员工的奋斗热情。

【B】开展激情教育激发学生潜能

有激情的学校，才有希望；有激情的年轻人，才有更美好的未来。要建设一流名校，提高教育教学质量，就必须优化广大师生的心态，激励他们的激情，培养富于激情的学子，激发他们的各种潜能。5月初的一次工作会议上，莫海涛董事长的话言犹在耳，掷地有声。

海桂学校办公室主任陈林雄介绍，本学期以来，学校开展了一系列以激发学生激情为目标的系列活动，如激情跑操、激情晨读、激情誓师。

激情跑操

清晨的海桂学校操场上，伴随着富有节奏感的跑操音乐，孩子们精神抖擞，步伐整齐，口号震天，气势恢宏，青春与朝阳齐辉。跑操，跑出了学生的好习惯、学习的高效率，跑出了学生的精气神、团队的战斗力。

激情晨读

早操结束后，同学们在操场上开始了晨读，站姿挺拔，精神饱满，自信活力、激情四射，朗朗读书声响彻校园的早晨。他们高高擎起的，不仅仅是一本早读的书，更是他们心中永恒不灭的梦想。

激情誓师

为增强高三、初三学子迎战高考、中考的信心，提高备考意识，营造激情进取的备考氛围，在距离高考和中考倒计时100天之际，海桂学校隆重举行了考前百日冲刺誓师大会。大会特邀高三、初三年级家长参加，和同学们一起见证庄重时刻。

【C】实施精细管理打造一流名校

海桂学校校长云雄认为，精细化管理，是海桂学校将办学理念、管理措施落实到位、取得成效的重要保障。

海桂学校办公室主任陈林雄介绍，海桂学校的精细化管理，贯穿于整个教育过程的始终，通过一系列的活动，甚至具体到每一个环节或者细节。为引导学生干部处理好学习、生活与工作之间的关系，提高学生干部的工作效率，充分发挥其主观能动性，加强团队合作意识，帮助学生干部成长为教师的得力助手，提升班级的精细化管理。本学期以来，海桂学校积极开展形式不一、内容丰富多彩的各类班干部培训活动。通过培训，学生干部明确了自己的职责要求，锻炼并提高了自己的工作能力，端正了的工作目的与工作思想，一举多得。

同时，海桂学校实行轮流值日管理制度，包括校务领导、各处室、食堂、公寓管理中心等管理人员，每天从早到晚，每个时间点，校园的各个角落都有值班人员值守，确保校园的干净整洁和舒适，为孩子们创建美好的校园环境和学习氛围。

每天清晨，海桂学校的领导在校门口迎接同学们上学，上课时间，值日领导巡查纪律和卫生情况，每天餐点都有值班领导陪同学们一起就餐，晚上公寓楼值班领导等同学们全都入睡了才离开。

学校要求教职工以坚定而强烈的责任心，去做好每一件工作。让每一位师生明白：学校人人都是管理者，人人都在管理中。抓好常规，是开展好学校管理工作的前提；抓严细节，是开展好学校管理工作的关键，抓实过程，是开展好学校管理工作的保障。

肩负着家长的希望和社会的重托。海桂人将不忘初心，砥砺前行，不断更新理念，以矫健步伐，豪迈气度，向国内一流名校目标阔步迈进。

【D】智慧课堂模式激发学习兴趣

海桂学校为实现以信息化技术引领教育理念和教育模式的创新，推动教育体制改革。早在去年9月份，就提出了建设智慧校园的详细实施方案。学校以融生教育理念为核心，把智慧课堂建设成为O2O智慧课堂模式，打造优质的智慧课堂，并以此形成学校的办学特色。阶段目标就是提升全体学生的学习能力及综合成绩。

谈到智慧课堂的功能和优势，云雄校长信心百倍地说，智慧课堂教学，可以做到合理、有度、高效地利用移动终端，收发教学资源和学生的学习资源。学生也能有效利用智能移动终端，主动、合作、探究学习，积极动脑、动口。师生共同打造借助移动终端充分进行师生、生生互动的课堂。它有利于实现优质教育资源的共建共享，同时有利于及时解决学生学习过程中的个性化问题，有利于培养学生自主学习能力，有利于激发学生学习兴趣，使老师更及时地了解学生的学习情况，在实际教育过程中，能更有针对性地进行教育，从而提高教育的质量和效率。把教学过程中现场生成的评价内容、作业报告和课堂记录、错题本都保存下来，这些大数据，为学生的自适应学习以及绿色评价，提供了重要的依据，从而促进学生科学、智慧发展。

升级：投资数百万元，利用PAD开展“一对一数字化教学”

海桂学校执行校长雷源说，智慧课堂项目作为颠覆性的教育改革，学校领导极其重视。学校联合某通讯公司，投资300万元，对校园的4G无线网络进行了全面升级。并斥资新建教师集体备课区域。投入200万元购买了刚刚上市的华为matebooke2019，做到教师人手一台，方便制作智慧课堂资源。

同时，学校为更好实现高效、智慧课堂，减轻学生和老师负担，优化和方便教师教学工作，投入大笔资金给每位教师配备目前最先进的手提电脑。学校智慧数字化PAD课程计划正在快速推进。PAD进课堂，利用PAD开展“一对一数字化教学和学习”，学生从传统的死记硬背、题海练习中解放出来，他们在兴趣驱动下，能够自主选择学习内容、学习进度、学习方式，利用工具和平台去学习、去体验、去交流、去探索、去创新，有更多时间和空间，在知识海洋里自由驰骋，真切体会到学习过程是有趣味的、有价值的。

实施：涵盖课前课中课后三阶段的教育组合拳

雷源介绍，目前，海桂学校智慧课堂项目涵盖课前、课中、课后三个阶段。将老师的备、教、辅、测、评，学生的学、练、思和家长的督、导、帮有机结合，能有效提高学习效率和效果。目前学校已做到预习、上课、作业等流程功能基本完善。

[预习]

智慧课堂通过“派”发布预习材料包，预习包形式丰富，里面可以是预习导案、课堂PPT、习题、短视频等。学生是否观看、习题做得怎们样等情况，都能在课前反馈数据。学生还可以针对预习内容和同学进行社区化讨论。智慧课堂的预习过程，不但能提高学生的自学能力，培养出良好的学习方法。在各种数据的反馈下，还能让老师清楚该堂课哪里是学生的薄弱点？课中应该重点讲解那些内容？深化学情分析，优化教学设计，实现精准预设。

[课中]

以学生为中心的模式。教师根据预习反馈数据，有针对性地进行重点讲解。课堂可进行高效互动，快考、快选、快照等功能，第一时间将学生学习过程中可能遇到的问题，快速反馈给老师。老师精准对问题予以解答。整个过程全体学生都参与其中。客观题有系统自动匹配答案。主观题老师当堂随机抽改，课后全部下发。学生也可以互评，发现问题。老师可以当堂改进教学策略，调整教学进度。因材施教、均衡教学。

[课后]

老师以推送富媒体学习资源的形式，将作业推送给学生。学生作业可以是互评模式，在帮助同学的同时，也提高了自己的学习水平。作业系统还会将错误的信息反馈给老师，老师批改作业时，可以语音或视频方式进行讲解，并为学生推送个性化学习资料。

“智慧课堂”不是简单地增加平板电脑设备，也不是一种新的多媒体。它是新的教学模式。每个教师会搭配最新的笔记本电脑，用于资源的制作（课件、教案、微课等）。课堂是集体备课的成果，“智慧课堂”会让教师上课更加轻松。优秀教师的备课资源可以多个班级共享，教师既可以集体备课，也可以利用微课功能，将重要的知识点进行重点讲解，相关习题可提前推送给学生，根据反馈的数据进行重点讲解和辅导。基础差的学生，可重复观看内容。课堂将会变得更高效、标准、轻松。“智慧课堂”是一个课前、课中、课后完整的教育组合拳。

效果：学生从传统的死记硬背题海战术中解放

“"智慧课堂"项目虽然在初一（10）班试验才三个多月，通过每月测试成绩看，80%学生成绩明显提高。”班主任李雨虹老师介绍，运用平板电脑电子教学，各个学科尝试效果都比较理想，同学们感受到科技教学的魅力，学生从传统的死记硬背、题海练习中就此解放出来，能够自主选择学习内容、学习进度、学习方法。对老师而言，能够快速接收学生作业，及时批改并反馈回去，学生根据自己的时间复习、巩固。以前，老师从布置作业到收上来批改，再发放给学生，至少需要一两天的时间，现在可以随时交流，及时反馈，效率提高了好几倍。

同学们作业交得及时，各学科老师很快就能看到同学掌握和没掌握的知识点在哪里，针对每一名同学欠缺的知识点，也能“一对一”地进行指导，李雨虹老师说，这种精准诊断在传统教学中很难兼顾得这么全面。

“智慧课堂要更好实施，对科组集体备课提出了更高要求，发挥集体智慧做好教学设计。”信息技术组老师刘勇介绍，各学科老师运用平板电脑教学建设“智慧课堂”后，集体备课，一起商议制作课件，大家探讨教学方法，发挥集体智慧，取长补短。

学生使用智慧课堂平板电脑感受：事半功倍

黎龄蔓同学说，学校启动智慧课堂项目后，学生上课有了更充足时间听老师讲解，即时进行课堂练习，该项目还有课堂讲课回顾功能，哪一点没弄懂可以回放，对于错题可及时看老师解析，更方便的是可以反复练习，举一反三，这在过去手抄作业是很难实现的。用平板学英语非常方便，做题、记单词得心应手。

陈子莹同学感受较深的是,运用平板学历史很方便，她说，历史课堂手抄笔记多，课堂互动多，现在课堂课下能有更多精力学习欠缺的东西。

陈显贺同学则表示，用平板学英语最好，记单词、做练习，题型丰富，口语训练非常方便。

海桂学校有关负责人介绍，引进的平板电脑，是校方联合耀升科技公司共同研发，华为公司提供技术支持，大幅减低中间环节和成本，性价比高。目前，已有部分班级开始使用智慧课堂平板电脑。智慧课堂平板电脑以自愿购买为原则，如果学生家庭贫困，可由学生家长提出申请，海桂教育基金会审批并提供资金帮扶。

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