保亭保城镇中心学校教师覃雪：坚守只因放不下牵挂

23年来，覃雪坚守在乡村教师岗位上。本报记者 梁君穷 摄■本报记者梁君穷

9月6日，当海南日报记者在保亭黎族苗族自治县县城寻找保城镇中心学校时，却发现这个“中心学校”原来在几公里外的村子里。这天下午，保城镇中心学校教师覃雪下了课，还依然在学校里忙个不停，“还有很多扶贫工作要做，要统计贫困学生数量、到学生家里回访确认扶贫款项是否到位，不能让一个孩子因贫困而失学。”覃雪说。

老家在广西柳州的覃雪今年44岁。从1996年毕业参加工作至今，她曾在保亭多个乡村学校任教，23年来一直坚守在乡村教师这个岗位上。

2015年，覃雪到偏远的保亭六弓乡中心学校支教一年。刚到学校，她便发现自己班里有名特别调皮的学生，许多同学都不愿意和他一起玩。后来，覃雪才知道他是一名留守儿童，父母都不在家。

一次，这名学生与人打闹扯破了衣服，覃雪就在自己的宿舍用针替他缝好。还有一次，这名学生用手抓饭吃被同学嘲笑。覃雪询问后才得知，他的勺子丢了以后一直没人再给他买。她赶紧将一个勺子送给这名学生，没想到此后他还在用手抓饭吃。

“我问他原因，他说要把我送给他的勺子收藏起来。”覃雪回忆说，这句话让她特别感动，她又送了一个勺子给这名学生。

一件件类似的小事，让覃雪很快收获了学生的认同。2016年母亲节，在六弓乡中心学校任教不到一年的覃雪收到了20个孩子的电话或短信祝福，学生们纷纷祝她母亲节快乐。

作为学校里教学经验较为丰富的教师，覃雪近年来十分重视年轻教师的传帮带工作，“我是学校数学科目教研负责人，每周三都会组织一次教学研讨活动，让老师们根据一个问题展开针对性的交流研讨，以此提高学校的教学水平。”

“覃雪老师是我们的好大姐，平时在工作中对我帮助很多。她带领我们进行教学研讨，创新教学方法，提升教学质量。例如，让我们每节课都制定一个课堂教学目标，根据目标来掌握教学节奏，提升课堂效率。”保城镇中心学校年轻教师李芙菊说。

谈起23年的教学生涯，覃雪心中有一件始终无法释怀的憾事。早年在保城镇春天小学任教时，覃雪接触到一名性格内向的学生。“那名学生的母亲患有精神疾病，导致他从小得到的关爱不够。他总觉得别人想伤害他，平时跟老师同学也不亲近。”覃雪回忆道。

了解这个情况后，覃雪每节课都会抽出时间坐在这名学生旁边，指导他学习。慢慢地，这名学生被覃雪的热情所感化，乐于上她的数学课。“不过，这名学生小学毕业后不再上初中，人也离开家不知所踪。其实，他是个很好的孩子，只是得到的关爱太少了。每次回想起这件事，我都觉得很心痛。”覃雪说。

下午五时许，放学铃声响起，穿着校服的孩子们陆续从教室走出来，奔向在外等候的家长们，覃雪还要继续在学校里工作，每天很晚才回到家已是常态。

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